Docencia · StorySelling® · IA aplicada a negocio

Que tus alumnos comprendan. Y sepan qué hacer con lo aprendido.

Colaboro con universidades y escuelas de negocio en sesiones y programas de comunicación, StorySelling® e inteligencia artificial aplicada. Casos, práctica y revisión para conectar el aprendizaje con situaciones profesionales.

Hablemos de vuestro programa Ver las áreas docentes

Nacho Caballero impartiendo una sesión de formación junto a una pantalla de proyección — Nacho Caballero · Profesor, consultor y autor.

Docencia en EUDE e ISDI.

Experiencia en empresa y formación corporativa.

Modalidad presencial u online.

Una referencia desde el ámbito académico

«Nacho sabe de lo que habla, y sabe contarlo. Sus clases destacan por su enfoque práctico, actualizado y orientado a la realidad, al día a día».

Carlos Viera Estarás Docente · Referencia sobre su colaboración en EUDE.

Encaje con tu programa

Una sesión que conecte con lo que el alumno necesita aprender.

Al incorporar un docente, necesitas saber qué aporta al programa, cómo trabajará con el grupo y qué podrán practicar los alumnos.

Por eso partimos del perfil del alumnado, los conocimientos previos y los objetivos de la asignatura o del módulo. A partir de ahí concretamos contenidos, ejercicios y nivel de profundidad.

La participación tiene un propósito: que el alumno pueda explicar una idea, defender una propuesta o resolver una tarea con IA y revisar el resultado.

Dos áreas que se complementan

Comunicar conocimiento.
Aplicarlo con criterio.

StorySelling® y comunicación profesional.

Para programas de ventas, marketing, emprendimiento, dirección y desarrollo profesional.

Aprender a explicar una idea, un proyecto o una solución desde la perspectiva de quien necesita entenderla.

Trabajamos propuesta de valor, estructura del mensaje, narrativa, presentaciones y argumentación. El alumno aprende a seleccionar información y conectarla con la situación de su interlocutor.

Ejemplo de trabajo en el aula

Revisar una presentación de proyecto: identificar a quién se dirige, aclarar el problema que aborda y desarrollar una explicación con argumentos y un siguiente paso.

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Inteligencia artificial aplicada a negocio.

Para programas de gestión, marketing, operaciones, recursos humanos y emprendimiento.

Aprender a utilizar la IA en tareas profesionales y a valorar la calidad de sus respuestas.

Trabajamos instrucciones, análisis de documentos, investigación, contenidos y asistentes cuando encajan. Las herramientas y los casos se seleccionan según el nivel del grupo, los objetivos y los accesos disponibles.

Ejemplo de trabajo en el aula

Elegir una tarea de negocio, preparar el contexto para ChatGPT, contrastar la respuesta y documentar qué aporta, qué errores aparecen y qué revisión humana necesita.

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Cómo trabajamos en el aula

Entender, practicar y revisar.

Combino explicaciones, ejemplos, demostraciones y ejercicios. La estructura se adapta al objetivo de cada sesión y deja espacio para que el alumno ponga a prueba lo aprendido.

Un caso que dé contexto.

Partimos de una situación profesional para entender por qué importa el contenido y qué decisión o tarea ayuda a resolver.

Una práctica con propósito.

El alumno desarrolla una explicación, una propuesta o una aplicación de IA adecuada a su nivel y al tiempo disponible.

Una revisión que enseñe.

Comparamos alternativas, analizamos errores y ajustamos. Concretamos qué conviene conservar y qué necesita más trabajo.

Presencial u online

Desde una sesión invitada hasta un programa de 40 horas.

Sesión o conferencia.

Para introducir una perspectiva, abrir un debate o complementar una asignatura con ejemplos y aplicaciones profesionales.

Taller práctico.

Para trabajar una habilidad o un caso concreto con ejercicios, participación y revisión dentro del aula.

Módulo o programa.

Para desarrollar contenidos de forma progresiva, con prácticas y un proyecto aplicado cuando encaje en el diseño académico.

Acordamos contenidos, duración, materiales y actividades. Si la colaboración incluye evaluación, tutorías, grabación o seguimiento, su alcance queda concretado en la propuesta.

Coordinación académica

Lo concretamos antes de entrar al aula.

01. Compartimos el contexto.

Perfil del grupo, programa, conocimientos previos, objetivos y fechas. Revisamos cómo encaja la intervención con lo que ya han trabajado.

02. Acordamos la colaboración.

Contenidos, modalidad, duración, actividades y honorarios. También los requisitos técnicos y los materiales necesarios.

03. Definimos cómo revisar el aprendizaje.

Según el formato, podemos acordar ejercicios, una presentación o un proyecto con criterios de revisión. Las valoraciones del alumnado complementan esa información.

La experiencia del alumnado

Lo que destacan de su aprendizaje.

«Destaco especialmente su capacidad para aterrizar conceptos tecnológicos en aplicaciones reales para la gestión empresarial».

Edith Toapanta Ingeniera industrial · Operaciones y mejora continua.

«Durante el proceso lancé mi ebook, mi podcast y mi web, y aterricé proyectos que antes veía lejanos».

Andrea Macarena Celi Peña Project Manager · Transformación digital.

«Amena, bien estructurada, con ejemplos prácticos y a la vez didácticos».

Miguel Matarín Associate Partner, IBM Consulting.
Formación al equipo ejecutivo en ISDI.

Nacho Caballero

Experiencia de empresa.
Oficio de escenario.
Vocación de enseñar.

He gestionado equipos, clientes y operaciones. También he sido monologuista profesional durante doce años. Esa trayectoria conecta negocio, narrativa y humor en mi manera de enseñar.

Soy formador, consultor, autor y fundador del Instituto Español de StorySelling® . Mi especialidad es ayudar a hacer comprensible el conocimiento para que otros puedan valorarlo y utilizarlo.

En el aula, ese enfoque se traduce en ejemplos, preguntas y prácticas conectadas con el contexto profesional del alumno. La IA amplía las posibilidades de preparar, analizar y ensayar.

Preguntas prácticas

Antes de incorporar la formación.

¿Puedes integrarte en un programa que ya está diseñado?

Sí. Revisamos objetivos, contenidos previos y posteriores y perfil del grupo. Con esa información acordamos el módulo o sesión y los ajustes necesarios para que encaje.

¿Se pueden combinar StorySelling® e inteligencia artificial?

Sí. Por ejemplo, podemos trabajar una propuesta de valor o una presentación y utilizar la IA para explorar alternativas y ensayar. También pueden impartirse como áreas independientes.

¿Qué necesitan los alumnos para la parte de IA?

Depende de las actividades. Acordamos con la entidad las herramientas, cuentas y accesos necesarios, así como las alternativas si el grupo no puede utilizar alguna función.

¿Puedes incluir evaluación o tutorías?

Podemos contemplarlas en el diseño. Definimos las actividades, los criterios y la dedicación que requieran, y quedan incluidos en la propuesta cuando se acuerdan.

Hablemos de vuestro programa

¿Qué necesitan aprender vuestros alumnos?

Cuéntame el perfil del grupo, el objetivo académico y el formato que estáis valorando. Si tenéis fechas o una duración previstas, inclúyelas. Revisaremos cómo puedo encajar en vuestro programa.

Consultar por email Hablar por WhatsApp hola@nachocaballero.com